Transcript

Practicing Weissenborn Study #27
Weissenborn Opus 8/2, Study #27 for advanced bassoon students. Comments on perpetuum mobile and perfection vs. excellence; further examples of practicing with sprints. By Terry B. Ewell, Bassoon Digital Professor. Translated by Elena Iakovleva. BDP#135. www.2reed.net.

Изучение этюда Вайссенборна № 27
Вайссенборн Опус 8/2, этюд № 27 для продвинутых студентов фаготистов.  Комментарии на perpetuum mobile и совершенство против мастерства; дополнительные примеры занятия со спринтами. Терри Б. Юэлл, Цифровой Профессор Фагота. Перевод, Елена Яковлева. BDP Nº 134. www.2reed.net.

TUTORIAL 

1. Welcome, this is Terry Ewell. As we progress through the Weissenborn advanced studies you will see that more and more of these exercises are devoted to perpetuum mobile, that is, a continuous stream of notes. Rapid notes such as these are best practiced with sprints and certainly not with short halting rhythms. For instance, the dotted eight and sixteenth note rhythms are largely an ineffective practice method to use here for attaining faster speeds.

1. Добро пожаловать, это Терри Юэлл. По мере прохождения этюдов Вайссенборна для продвинутых студентов вы увидите, что все больше и больше этих упражнений посвящено perpetuum mobile, то есть непрерывному потоку нот. Быстрые ноты, подобные этим, лучше всего учить со спринтами, а не с короткими ритмами с остановками. Например, ритм восьмой с точкой и шестнадцатой нотой  является неэффективным методом занятия для повышение скорости.

2. Let’s concentrate on the tricky passage in lines 1-2, measures 5-6 of the study. Sprints starting with the last beat and then adding beats will work well.

2. Давайте сосредоточимся на сложном отрывке в первых двух строчках, 5й и 6й такт этюда. Спринты, начиная с последней доли, а затем добавляя по одной доли, будит хороший способ.

Practice Example

3. In line 4 made certain that the rhythms stay accurate. Too often students rush the 16ths as performed this way:

3. В 4й строчке  убедитесь, что ритмы точно исполнены. Слишком часто ученики спешат на 16х нотах, вот так (пример со спешными 16-ми).

 

Weissenborn Example

4. Instead perform it accurately this way:

4. Вместо этого сыграйте точно, таким образом (пример правильно)

5. The double breaths indicate places where you should exhale and then inhale. This is done at the beginning of the piece. Later this is done before playing the last three lines.

5. Двойные дыхание указывают места, где вы должны выдохнуть, а затем вдохнуть. Это делается в начале пьесы. А потом это делается перед последними тремя строчками.

REFLECTION REFLEXIÓN 

6. When I was a young piano student my teacher often told me that the goal in music was perfection. I believed him and sought to do that for many years.

6. Когда я был молодым учеником пианистом, мой учитель часто говорил мне, что целью музыки является совершенство. Я ему поверил и стремился добиться этого в течение многих лет.

7. Later, however, I realized the error with that pursuit. Perfection is something that I could never attain. It was a destructive and frustrating goal. This goal was damaging my progress in music and my well-being. I learned little by little that it is not perfection that I should be striving for, but rather excellence. There is a big difference between seeking perfection and seeking excellence.

7. Однако, я потом понял что это была ошибка. Совершенство - это то, чего я никогда не смог бы достичь. Это была разрушительная и разочаровывающая цель. Эта цель наносила ущерб моему прогрессу в музыке и моему благополучию. Я понемногу понял, что я должен стремиться не к совершенству, а к мастерству. Существует большая разница между стремлением к совершенству и стремлением к мастерству.

8. If I tried to make a perfect video, I would have never completed a single video in this series on the Weissenborn studies. You would have no instruction from me at all! When I look from the vantage point of perfection, every video I have made in this series has flaws, faults, and problems. However, when I look from the vantage point of excellence I realize there are many things that are useful and commendable in the videos. I have chosen to set aside my negative criticisms and bring you the best that I am able to do. I can’t bring perfection to you, that is something only God can do. I can, however, bring you hours of labor and the best of my work. That is excellence.

8. Если бы я попытался сделать идеальное видео, я бы никогда не закончил ни одного видео в этой серии о этюдах Вайссенборна. Вы бы не получили от меня не одного совета! Когда я смотрю с точки зрения совершенства, у каждого видео, которое я сделал, есть недостатки и проблемы. Однако, когда я смотрю с точки зрения мастерства, я понимаю, что есть много вещей, которые полезны и заслуживают похвалы в видео. Я решил отложить мою негативную критику и принести вам лучшее, что я могу сделать. Я не могу принести вам совершенство, это может сделать только Бог. Я могу, однако, принести вам часы труда и самый лучший результат моей работы. Это мастерство.

9. I encourage you to lay aside the pursuit for perfection and instead seek excellence.  Provide your best and be pleased with the excellence of your work.

9. Я призываю вас отказаться от стремления к совершенству и стремиться к мастерству. Предоставьте свое лучшее усилия и будьте довольны мастерством своей работы.